Le concept de chaine d’approvisionnement est très enrichissant, mais il n’est pas une sujet académique prescrit aux élèves du primaire. Or, on peut s’en servir pour jouer et s’exprimer. Dans cette activité, les As développeront leur savoir-faire en matière de communication orale.

Type de tâche : communication orale spontanée
Durée approximative : 30 minutes et +

L’objectif de cette activité est de permettre aux élèves de prendre la parole devant la classe. À tour de rôle, chaque élève décrit la chaîne d’approvisionnement d’un produit. Il peut nommer les matériaux, les composantes et les étapes de fabrication, mais il doit s’abstenir de nommer l’objet ou l’aliment dont il est question. Ses camarades doivent le deviner. Au besoin, l’élève ajoute des détails et ajuste ses propos selon les questions qui lui sont posées. Pour éviter les répétitions et garantir une variété de produits, on vous propose une liste. Les élèves auront besoin d’un petit moment pour se préparer. On peut toutefois mettre l’emphase sur la spontanéité des devinettes. 

Listes de produits

Tarte aux pommes

Un sachet de bleuets congelés

Une boîte de papiers mouchoirs

Un crayon à la mine

Un emballage de quatres poivrons

Un pot de confiture de fraises

Un paquet de gomme

Un pot de yogourt aux cerises

Un emballage de biscuits

Un emballage de 12 rouleaux de papier hygiénique

Une bouteille de jus d’orange

Une canne de légumineuses

Un emballage de bâtonnets de poisson congelés

Un tube de dentifrice

Une brosse à dents

Un chandail de coton

Une douzaine d’oeufs

Un carton de lait

Une brique de fromage

Une caisse de clémentines

Un cahier Canada

Le dernier livre de ton auteur préféré

Du riz

Une couverture de laine

Une canette de soda

Des bottes de pluie