Discuter en ligne, communiquer face à face, même chose? 

Déroulement

Commencer par lire avec les élèves l’article Le Canada va-t-il interdire les réseaux sociaux aux jeunes? afin d’introduire le thème des réseaux sociaux et de la fonction qu’ils occupent quotidiennement (communication, information, se divertir, etc.). Prendre ensuite un moment pour discuter des différentes façons de communiquer aujourd’hui.

Présenter ensuite le document Connectés… mais ensemble? et demander aux élèves de comparer la communication en ligne et la communication en personne afin d’en faire ressortir les avantages et les inconvénients de chaque type d’échange selon leurs expériences personnelles.

Et si on simulait ensuite des situations de communication en art dramatique? Voici quelques idées. 

• Inviter quelqu’un chez soi
• Offrir nos services comme promeneur de chien
• Dénoncer une situation qui nous rend mal à l’aise
• Refuser une invitation
• Demander de l’aide pour un devoir
• Annoncer une mauvaise nouvelle
• Un emoji mal interprété
• Une blague mal comprise
• S’excuser
• Partager une bonne nouvelle
  Exprimer un désaccord
• Clarifier un malentendu

Ces mises en situation permettront de réfléchir à l’impact du non-verbal, du ton, des émotions et des malentendus possibles selon le mode de communication utilisé.

Liens avec le programme de Culture et citoyenneté québécoise

6e année: Rapport au numérique  - Sociabilité en ligne  - Transformations de la sociabilité en ligne (relations familiales et amicales, communautés de partage et d’affinités, etc.), risques associés à la sociabilité en ligne (fraude, intimidation, sextorsion, etc.) et comportements sécuritaires (notamment dans une perspective de prévention de l’exploitation sexuelle), anonymat et communication respectueuse en ligne, responsabilité criminelle et conséquences des actions en ligne, action citoyenne sur les plateformes numériques, etc.