Permettez à vos élèves de réfléchir aux choix de consommation qui les entourent et de discuter des valeurs, enjeux et solutions possibles derrière chaque décision.

Lisez l’entrevue de Philippe Gendreau, C’est quoi le problème avec Shein? pour introduire le concept de consommation responsable et les impacts liés aux vêtements. Expliquez aux élèves que les choix, même simples, peuvent avoir des conséquences sur l’environnement, les personnes qui fabriquent les vêtements et leur entourage.

Faites des équipes et laissez les élèves travailler sur des scénarios réalistes qui présentent des dilemmes éthiques. Expliquez que pour chaque scénario, ils devront:

• Identifier les valeurs en jeu (ex.: la justice, le respect, la solidarité, l'autonomie ou la responsabilité)
• Nommer les enjeux: quels problèmes ou conséquences pourraient découler de ce choix.
• Proposer au moins deux solutions possibles et expliquer pourquoi ces solutions sont appropriées.

Après avoir complété l’analyse, incitez les élèves à partager leurs réponses devant la classe, à comparer leurs idées et à discuter des différences dans leurs choix. Guidez la discussion pour montrer que plusieurs solutions sont possibles et faites-les réfléchir aux valeurs qui nous guident dans nos décisions quotidiennes.

Liens avec le programme de Culture et citoyenneté québécoise

4e année

• Relations entre humains - Dynamiques de groupe - Influence de groupe: Normes dans différents groupes, pression positive et négative du groupe, popularité et effets de mode, etc.
• Relations entre humains et environnement - Milieu de vie - Consommation: Fonctions de la consommation (réponse à des besoins fondamentaux et à des désirs, reconnaissance et appartenance à un groupe, etc.), consommation matérielle et rapport aux objets, etc.

Formes de dialogue: Conversation