Une activité de Noël à réaliser avec vos élèves afin de maintenir les apprentissages dans un contexte festif. Les élèves auront l’occasion de se familiariser avec divers repères culturels et patrimoniaux liés au sapin de Noël.

Inspirée des articles Baumier contre Fraser: Le combat des sapins! et  POUR OU CONTRE les sapins de Noël naturels?, cette activité se concentrera sur les traditions de Noël et beaucoup les sapins! 😂

Déroulement

1. Divisez votre classe en 5 à 8 équipes. 

2. Chaque équipe doit faire une recherche sur un sujet qui lui sera attribué. Pour chacun d’eux, des textes ont préalablement été choisis pour faciliter l’étape de la recherche. Il est donc possible de faire choisir d’autres aspects à vos élèves ou  de demander aux élèves de trouver d’autres sources d’informations.

• Aspect 1: les décorations de Noël dans le monde
• Aspect 2: l’histoire du sapin de Noël
• Aspect 3: les repas des Fêtes dans le monde (textes moins élaborés, idéal pour des élèves pour qui la lecture représente un défi!)
• Aspect 4: les traditions de Noël dans le monde
• Aspect 5: les records autour du sapin de Noël
• Aspect 6: les jouets ou les cadeaux sous le sapin à travers le temps
• Aspect 7: L'histoire de la fête de Noël (textes plus complexes, pour des élèves qui ont besoin d’enrichissement)
• Aspect 8: Le cycle de vie d’un sapin de Noël
   

3. Pour effectuer leur tâche, les élèves doivent faire un survol des textes fournis et choisir ceux qui leur semblent les plus intéressants ou pertinents. Ensuite, ils se répartissent les textes et débutent leurs lectures, en prenant des notes!

À noter que certains textes peuvent être pertinents pour l’équipe des décorations ou celle de la cuisine par exemple. Rappelez-leur qu’ils doivent faire le tri dans les informations et ne garder que ce qui concerne leur thématique!

4. Après la période de recherche, ils présentent ce qu’ils ont découvert au reste de la classe. Durant les présentations, vous pouvez évaluer leurs compétences en communication orale et savourez ces doux moments partagés avant le congé des Fêtes!

5. Afin de contribuer au développement de la pensée historique chez vos élèves, questionnez-les après chacune des présentations afin de faire ressortir les éléments de continuité ou de changement pour chacun des aspects entre les Noëls d’autrefois et ceux qu’ils ont vécu.

Liens avec le programme de français

• Lire des textes variés
• Communiquer oralement

Liens avec le programme de culture et citoyenneté québécoise

• 2e année: Quête de sens - Rituels et célébrations - Célébrations
• 3e année: Quête de sens - Questions existentielles - Spiritualité (Croyances religieuses et autres croyances non-religieuses, patrimoine religieux et spirituel québécois)
• 5e année: Relations entre humains - Vie collective - Diversité sociale et culture partagée (Référents culturels québécois)

Liens avec le programme de géographie, histoire et éducation à la citoyenneté

Connaissances liées au changement dans une société sur son territoire