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Sarahmée devant l’Orchestre symphonique
Culture et citoyenneté
https://drive.google.com/file/d/177zkvaVAunD6UsPByGGN1p0ASLKHCbTY/view?usp=drive_link

Activité pédagogique (3): Haut les coeurs!

Publié le 8 septembre 2025 à 06h00
Culture et citoyenneté
Avatar de l'utilisateur Julie Gaudreault
Julie Gaudreault

Saurez-vous répondre au cri de ralliement de Sarahmée avec vos élèves? Une invitation à la discussion et une belle manière de mettre en place un climat de classe où chacun est invité à briller!

Type de tâche: Discussion
Durée approximative:  45 minutes
Âge recommandé:  9 à 12 ans 

Cliquez pour obtenir les paroles de la chanson.

Chaque année, Une chanson à l’école réunit les classes francophones d’un même air. Le thème de la chanson à l’école est très rassembleur (initiative de Culture pour tous). Elle met de l’avant le ralliement et la cohésion. La rentrée n’est-elle pas une belle occasion de réfléchir autour du sens de la communauté et du vivre ensemble? 

Déroulement

1. Procédez à l’écoute de la vidéo de l’entrevue de Sarahmée et/ou à l’écoute du vidéoclip de la chanson Haut les cœurs.

2. Amenez les élèves à réfléchir au titre de la chanson.

  • Selon toi, pourquoi l’auteure a-t-elle choisi ce titre?
  • Que signifie l’expression Haut les coeurs? 

Demandez aux élèves de faire des hypothèses à l’aide des mots du texte. Ils ne sauront probablement pas la signification de l'expression, l’ignorant moi-même….

3. Expliquez le sens et l’historique de cette expression aux élèves.

Le guide pédagogique conçu pour l’édition de 2025 d’Une chanson à l’école présente une explication de cette expression (p.19). Ajoutons que, selon cet article du journal 20 minutes, l’expression Haut les cœurs est un cri d’encouragement lancé à soi-même ou à autrui, dont l’objectif est d’alimenter le courage de celui qui se jette dans une épreuve ou fait face à l’adversité. Cette expression peut donc être employée comme un cri de ralliement en sport, mais aussi dans la vie quotidienne, par exemple lorsqu’il s’agit de s’acquitter en groupe d’une tâche ingrate.

4. Animez une discussion en classe sur nos attentes pour cette année scolaire qui débute en se servant de la chanson comme prétexte.

Voici des questions permettant d’animer la discussion avec les élèves.

  • Qu'est-ce que Sarahmée a voulu communiquer avec ses paroles dans la chanson? Réponses possibles: Elle voulait communiquer quelque chose qui élève, qui pousse à se projeter plus haut. Elle dit qu'elle ne voulait pas quelque chose de pessimiste, de sombre, de négatif. Plus précisément, «je voulais amener un peu de lumière».
  • Quelles sont les valeurs qui semblent être importantes pour Sarahmée que l’on nomme dans la chanson?
    Valeurs possibles: espoir, amour, courage, amitié
  • Que veut dire Sarahmée dans ce vers «Y’a d’la magie derrière un sourire»?
  • Comment peut-on faire jaillir la lumière autour de soi?
  • Qu’est-ce qui permet de mettre du bonheur autour de soi?
  • Que peut-on faire à l’école ou dans la classe pour permettre à tous de briller tout au long de cette nouvelle année scolaire?

Pour aller plus loin 

  • Si vous souhaitez mettre en place l’écoute de chansons québécoises/francophones en classe cette année, voici une belle ressource: l’Adisq à l’école.
  • Voici des ressources supplémentaires si vous souhaitez faire découvrir l’artiste qu’était Karim Ouellet.
    • Karim Ouellet [1984-2022]: «On perd un artiste extraordinaire»
    • Chanson Les roses (Karim Ouellet)

En hommage à Karim Ouellet, Claudia Bouvette présente sa version revisitée de la chanson «Les Roses» que l'on retrouve sur l'album Trente, paru en 2016.

Liens avec le programme de Culture et citoyenneté québécoise

4e année: Quête de sens - Questions existentielles - Bonheur

5e année: Quête de sens - Penser sa vie - Attentes pour l'avenir

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