
Créativité lexicale et émojis 😁
Un petit atelier parfait pour combler la rentrée, certains moments creux de votre année scolaire ou pour une période de suppléance!
Type de tâche : Production
Durée approximative : 30 à 60 minutes
Âge recommandé: 5 à 14 ans
Lancement de l’activité: L’objectif de ces activités sera de sensibiliser les élèves à leur environnement proche et de leur usage de la langue en situation de communication.
- Savez-vous d'où viennent les nouveaux émojis?
Pour commencer, je vous recommande la lecture de cet article des As de l’info À quand un nouvel émoji à lunettes? 🤓 Puis avec vos élèves, vous pouvez lancer une discussion autour des émojis.
Voici quelques questions pour guider leur réflexion:
- Qu’est-ce que c’est un émoji?
- D'où vient le nom émojis?
- Est-ce qu'on a d’autres mots pour les émojis (binettes au Canada, frimousses en France, smileys en anglais)?
- À quoi servent-ils?
- Les emojis sont-ils une façon de communiquer au même titre que le langage?
- Qui décident des nouveaux émojis?
Vous pouvez écouter ce balado de France Info si vous souhaitez en savoir plus: Qui décide des nouveaux emojis?
Il est temps de demander à vos élèves quel serait l’emoji qui selon eux serait nécessaire pour la prochaine année. C’est aussi l’occasion de travailler la langue en leur demandant un petit texte justificatif:
- Je pense qu'il nous faudrait un emoji/une binette… (description du dessin) parce qu’en 2024, c’est important de pouvoir parler/ montrer… En effet, … (exemple).
Pour aller plus loin
Vous pouvez nous mettre vos idées et vos créations lexicales ou de binettes dans les commentaires de cet article!
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