Vous avez envie de contrer la dépression saisonnière au beau milieu de l’hiver? Pour ce faire, je vous propose une causerie pour parler de clowns humanitaires et de manières de semer le bonheur autour de nous. En plus, vous pourrez travailler 2 matières à la fois!

On est au beau milieu de l’hiver et le métier de clown humanitaire est un excellent sujet pour semer la joie dans notre classe. Après la lecture du texte de Thomas Montigny, notre jeune journaliste de 14 ans, je vous propose d’animer une causerie avec vos élèves. Voici des pistes de discussion et quelques exemples de réponses, à titre indicatif seulement : 

Quelle est la mission de Raphaël lorsqu’il revêt son habit de clown humanitaire? 

• Apporter du bonheur partout sur la planète
• Aller parler aux autres pour les faire rire et éliminer la solitude
• Impacter le comportement des autres par ses interventions 

Connais-tu d’autres métiers ayant une mission similaire? 

• Artiste (ex. humoriste, chanteur, etc.) 
• Animateur (radio, télé, camp de jour…)  
• Éducateur en service de garde (école, garderie, etc.) 
• Coach d’équipes sportives
• Etc. 

De quelles manières ou dans quels contextes Raphaël, 12 ans et clown humanitaire, s’implique-t-il dans sa communauté? 

• Dans les CHSLD (auprès des personnes âgées ou malades) 
• Dans de nombreux événements
• En vendant des bagels pour la Caravane Philanthrope, qui redonne l’argent aux personnes dans le besoin

Toi, t’es-tu déjà impliqué dans ta communauté (école, quartier, organisation, etc.) pour donner un coup de main? Raconte!

Raphaël encourage les As à aller parler aux gens tristes ou seuls qu’on rencontre, ne serait-ce que pour leur dire bonjour ou leur sourire. De quelles autres manières peut-on faire une différence positive dans notre communauté en tant que jeune de XX ans? 

• participer à la collecte de denrées lors de la Guignolée
• faire une collecte de contenants consignés (comme des cannettes), les recycler et donner l’argent ainsi amassé à des oeuvres de charité
• faire du bénévolat, par exemple, pour aider les plus jeunes de notre club sportif ou maquiller des enfants lors d’une fête de quartier
• etc.

Pour aller plus loin

Si vous avez envie de parler de santé mentale en classe, on vous propose une vidéo sur la dépression saisonnière. 

Pour réchauffer le cœur de vos élèves en hiver, conseillez-leur cette lecture.

Liens avec le programme de lecture 

Pour mieux comprendre sa lecture: 

• Construire du sens à l’aide de son bagage de connaissances et d’expériences 

Pour réagir à une variété de textes lus: 

• Établir des liens avec ses expériences
  • évoquer des souvenirs
  • mentionner des faits ou des anecdotes se référer à ses repères culturels

Liens avec le programme de citoyenneté et culture 

Comprendre des émotions

• Identifier des déclencheurs possibles des émotions (2e et 3e cycles du primaire) 

Occasions de penser sa vie

• Modèles de vie (personnes inspirantes de son milieu et d’ailleurs) - 6e année 

Relations entre humains

• Participation sociale