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Éducation aux médias Culture et citoyenneté
Photomontage les as de l'info

Activité pédagogique: Ton coffre AS outils

Publié le 14 octobre 2024 à 18h50
Éducation aux médias Culture et citoyenneté
Avatar de l'utilisateur Sylvie Fortin
Sylvie Fortin

Interagir avec autrui, en ligne, c’est comme en classe: il y a des règles à respecter,  ça s’apprend et voici une activité parfaite pour s’y mettre! Adieu les As de l’impro, du faux et du même-pas-rigolo et bonjour les As informés en cybersécurité!

Type de tâche: analyse et correction d'exemples

Durée approximative: 45 minutes

Âge recommandé:  9-12 ans

Cliquez pour ouvrir le fichier PDF (17x11)

Est-ce que vos élèves commentent sous les articles des As de l'info ? Bien que ce soit favorable à cette activité, ce n'est absolument pas un prérequis pour en apprendre plus sur les bonnes pratiques de communication sur le web.

1. Dans un premier temps, partagez cet article avec vos élèves. Le texte utilise des exemples amusants et accessibles pour expliquer les bons réflexes à adopter lorsqu'on interagit en ligne. Il servira de point de départ pour une discussion sur les comportements responsables, respectueux et sécuritaires dans l'univers numérique.

2. Voici quelques notes et questionnements pouvant approfondir la discussion à propos des 5 bonnes pratiques, telles qu'écrites sur cette affiche.

  • Je protège mes informations personnelles : Discutez avec vos élèves de l'importance de garder leurs informations privées dans la sphère publique, comme leur nom complet, adresse et numéro de téléphone ou certaines informations pouvant servir à les identifier. 
    Pourquoi est-il important de ne pas utiliser son vrai nom lorsqu'on interagit en ligne 
    Quelles informations spécifiques, en plus de votre nom, ne devriez-vous jamais partager sur Internet pour vous protéger?

  • J'interagis avec ouverture et bienveillance : Amenez les élèves à réfléchir sur ce que signifie être ouvert et bienveillant dans leurs interactions.
    Comment peuvent-ils montrer du respect envers les opinions des autres, même si elles diffèrent des leurs?
    Que feriez-vous si quelqu'un partageait une opinion que vous trouvez choquante?

  • Je choisis mes mots avec soin : Encouragez une discussion sur le langage approprié à utiliser en ligne.
    Quelles sont les conséquences de choisir des mots blessants ou inappropriés?
    Une même phrase neutre peut-elle être perçue de façon positive ET négative à sa lecture? 

  • Je signale les commentaires inappropriés : Expliquez l'importance de signaler les comportements inappropriés pour maintenir un environnement sûr et respectueux. Quelles sont les différentes manières de signaler un commentaire et pourquoi cela est-il important?

  • Je m'assure que mon message respecte le sujet : Encouragez les élèves à réfléchir à la pertinence de leurs commentaires.
    Comment peut-on s'assurer que notre message respecte le sujet? (Contribue positivement à la discussion)

3. En plus du quiz proposé dans l'article, invitez vos élèves à analyser et évaluer des interactions en ligne, en identifiant celles qui sont adéquates ou celles qui pourraient être améliorées. Les élèves pourraient également avoir besoin de consulter les règles d'utilisation du site Les As de l'info.

Version numérique
Version PDF avec corrigé

Pour aller plus loin

Beaucoup de ressources et d'activités pédagogiques autour de l,éducation aux médias se trouve dans ce dossier thématique. 

Liens avec le programme de Culture et citoyenneté québécoise

4e année: Médias et vie numérique - Savoirs dans l'espace numérique -  Médias d'information et médias sociaux (instantanéité, permanence des traces, fonctionnement / modération)

5e année: Médias et vie numérique - Rapport au numérique - Fonctions et effets du numérique ( communication ), Expériences et usages variés du numérique (principaux encadrements légaux des actions dans l'espace numérique et conséquences)

6e année: Médias et vie numérique - Rapport au numérique - 5e année: Médias et vie numérique - Rapport au numérique - Représentation de soi en ligne (frontières entre l'espace public et l'espace privé), Sociabilité en ligne - Sécurité en ligne ( communautés de partage, risques associés à la sociabilité en ligne, comportements sécuritaires, anaonymat et communication respectueuse en ligne)

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