Le vote, c’est pas sorcier… si on connaît le vocabulaire qui y est associé! 🗣️ Transformons les élèves en enquêteurs à la recherche de nouveaux mots liés aux élections! Ils aiguiseront leur curiosité et raffineront leur langage! 

L’équipe des As a pris le temps de concocter un dico des élections provinciales pour aider les jeunes à s’y retrouver. Mais elle a dû faire des choix pour garder l’article court et digeste. Et si les élèves s’amusaient à compléter ce lexique? Ils pourraient s’approprier plus de mots et les consigner dans un feuillet auquel ils pourraient se référer en tout temps! Et comme ils l’auraient eux-mêmes coconstruit, il serait signifiant pour eux et s’y retrouveraient plus facilement! 

Comment s’y prendre?

1. Lire Le dico des élections provinciales en classe. 
2. Constater que plusieurs lettres sont manquantes. Lesquelles? 
3. Expliquer qu’en général, les journalistes ont un nombre maximal de mots à respecter, que ce soit pour des raisons de mise en page ou pour d’autres raisons. C’est le cas de l’équipe des As, qui tente de garder les articles courts et accessibles pour leurs jeunes lecteurs. 
4. En groupe-classe, en équipe ou de façon individuelle, proposer aux élèves de compléter l’abécédaire du dico des élections provinciales avec d’autres mots liés à ce sujet. Voici trois ressources pouvant les guider dans leur tâche:
   - L’article Le dico des élections provinciales
   - Le lexique des As de l’info
   - Le dossier spécial Élections ou simplement sur le site des As de l’info
    
5. Tout au long de la campagne, lorsqu’ils voient ou entendent des mots de vocabulaire associés aux élections, demandez-leur de les noter. Au moment opportun, vérifiez avec eux s’ils font partie du dico des élections provinciales. Si ce n’est pas le cas, ajoutez-les au feuillet des élèves et rédigez ensemble une définition accessible pour eux. 
6. Pour les lettres moins fréquemment utilisées (j, k, w, x, y, z…), amusez-vous à trouver des mots qui pourraient être utilisés par les candidats. Ils ne devraient pas tarder à se traiter de zouf ou à faire volte-face! 🙃 Si vous vous sentez aventurier, vous pouvez aussi vous référer à la liste des propos non parlementaires de l’Assemblée nationale… Mais attention à ne pas trop «inspirer» vos élèves avec ces mots interdits! 😉
7. (Facultatif) Si vous réalisez un ou plusieurs abécédaires collectifs, une fois complétés, faites-les voyager jusqu’à la maison! De quoi enrichir l’abécédaire… et faire rayonner le vocabulaire électoral jusque dans les familles!

Pour aller moins loin 😅

Si vous recherchez une activité plus simple, mais similaire à celle-ci, on vous conseille cette carte conceptuelle. Aussi, si ce n’est pas déjà fait, imprimez ces mots croisés sur le vocabulaire électoral. 

Liens avec le programme de français

Exploration et utilisation du vocabulaire en contexte (connaissance)

Liens avec le programme d’univers social

La société québécoise vers 1980 (3e cycle):

• Indiquer le mode de sélection des dirigeants : le peuple élit les députés 
• Indiquer le mode de prise de décisions : les députés votent les lois 
• Nommer une institution à caractère politique : l’Assemblée nationale 

Démarche de recherche et de traitement de l’information en géographie et en histoire 

• Cueillir et traiter l’information 
  • Collecter des données 
  • Classer des données en catégories 
  • Distinguer les documents pertinents des documents non pertinents 
  • Comparer des données 
• Organiser l’information 
  • Sélectionner l’information essentielle 
  • Arranger des données en tableau, liste, diagramme ou en produisant un texte 
  • S’appuyer sur des documents 
• Communiquer le résultat de sa recherche 
  • Choisir des mots appropriés 
  • Utiliser différents supports de présentation