Stéréotypes et préjugés sous la loupe : comment reconnaître et stopper les microagressions? (partie 2)
Anna Medvetskaya traite des moyens de reconnaître et de stopper les microagressions en classe.
Salut! Je suis étudiante au doctorat en psychologie à l'UQAM, et je travaille au laboratoire Culture, Identité et Langage (CIEL) où avec d'autres gens sympas on s'intéresse à presque tout ce qui concerne l'être humain. Pourquoi faisons-nous ce que nous faisons? Pourquoi réagissons-nous comme nous réagissons ? Des questions comme celles-ci signifient comprendre non seulement nos processus psychologiques, mais aussi notre culture qui configure notre façon de voir le monde.
Anna Medvetskaya traite des moyens de reconnaître et de stopper les microagressions en classe.
Anna Medvetskaya traite des moyens de reconnaître et de stopper les microagressions en classe.
Cette semaine, notre chercheuse associée Anna Medvetskaya pose pour vous les bases de l’intégration multiculturelle en classe.
En prolongation de son article "Multiculturalisme en classe : comment créer un espace sécuritaire et collaboratif ", Anna Medvetskaya vous propose un retour sur les mythes et les réalités sur les langues maternelles en classe!